LA PREVENCIÓN EFICAZ DEL ACOSO ESCOLAR: EL PROGRAMA TEI

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LA PREVENCIÓN EFICAZ DEL ACOSO ESCOLAR: EL PROGRAMA TEI

En los tiempos que estamos viviendo se ha recrudecido el problema del acoso escolar según estadísticas publicadas en el informe de la UNESCO, OMS, UNICEF(2020)  uno de cada dos niños en el mundo sigue padeciendo violencia física, sexual o psicológica y esta situación puede evitarse por medio de programas que promuevan la nula tolerancia a este tipo de violencia y la convivencia basada en la práctica de valores como el respeto, por lo que creemos que la aplicación del programa TEI es una eficaz opción, ya que promueve la suma de esfuerzos familia y escuela para juntos como sociedad detener este problema de graves consecuencias.

El Programa español TEI (Tutoría Entre Iguales) cuyo autor es Andrés González Bellido, promueve la convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar.  Es el programa más implementado en España y en Europa, con 1.400 centros que lo aplican desde hace 23 años.

Es un programa democrático e inclusivo que implica a toda la comunidad educativa de ahí que favorece el desarrollo cooperativo e incluso la participación de los servicios municipales en el caso de las ciudades TEI. Se centra en el incremento de competencias emocionales, el respeto, la empatía y el compromiso por la práctica de “Tolerancia cero” hacia la violencia y el maltrato físico y verbal.

Su eficacia está contrastada ya que es el único programa que está evaluado científicamente por dos universidades.

Es un programa de empoderamiento en el que los alumnos son los auténticos protagonistas del Programa. Se basa en el apoyo mutuo, ellos son capaces de identificar las conductas que hacen daño, evitan la repetición de los maltratos porque actúan de inmediato, saben distinguir entre juego y maltrato y rompen el desequilibrio de fuerzas que define al acoso escolar al tener siempre un tutor que está pendiente y le va ayudar.

Se fundamenta en la teoría de los sistemas ecológicos, de manera que la transferencia de competencias emocionales del alumnado se da al grupo, al centro escolar, a la familia y al contexto social; en el Diseño Emocional del Aprendizaje, llevando a la práctica de la empatía y la autorregulación; también sienta sus bases en la teoría de psicología positiva y el optimismo como prevención y positividad ante las adversidades.

Olweus (1970) citado por Gómez y Hernández (2019) propone el triángulo de la violencia en la escuela que denota los roles del agresor, la víctima y el observador ante esta situación el programa TEI propone que se promueva la cultura de prevención de la violencia y el acoso escolar a través de un proceso de convivencia para sustituir esos roles por respeto, empatía y valores.

La secuencia de implementación parte de la aprobación de la aplicación en la institución para proceder con la formación del profesorado y alumnado, luego se asignan las parejas y de manera permanente se brinda formación a los tutores.

En consecuencia, al finalizar el ciclo escolar se lleve a cabo la evaluación del programa, la memoria y la propuesta de mejora.

Por lo anterior expuesto, en las escuelas se deben propiciar espacios de reflexión y actuación en conjunto con la comunidad educativa para aminorar las situaciones de violencia en este ámbito, ya que no es suficiente con disponer de buenas políticas, sino que debemos trabajar constantemente para garantizar que éstas se apliquen en todo momento un asunto que implica sumar esfuerzos del binomio familia y escuela y de toda la sociedad en general.

MARIA ESPERANZA LOPEZ DOMINGUEZ

MARÍA ESPERANZA LÓPEZ DOMÍNGUEZ

Master en Administración y Gestión de Instituciones Educativas en México, Licenciada en
Educación Preescolar.
Docente de preescolar y Directora Académica de los niveles
Estancia Infantil, Educación Inicial, Preescolar y Primaria.

Colaboración: Psic. Javier Pérez Aznar

Referencias bibliográficas

  • González, A. Programa TEI mejora de la convivencia para prevención de la violencia y el acoso escolar. España
  • www.programatei.com
  • Gómez, J. Hernández, E.  (Ed.) (2019) El acoso y la agresión en la escuela. México: Ed. LEED
  • -https://www.unesco.org/es/articles/nuevo-informe-de-las-naciones-unidas-demuestra-que-algunos-paises-no-protegen-los-ninos-de-la

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