EL USO DE LAS METODOLOGÍAS SOCIOCRÍTICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA: POTENCIANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

EL USO DE LAS METODOLOGÍAS SOCIOCRÍTICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA: POTENCIANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL.

En los procesos educativos, es fundamental fomentar la reflexión crítica de la realidad del entorno para propiciar la participación de los estudiantes. Las metodologías sociocríticas son valiosas herramientas para lograr este propósito ya que combinan el proceso de aprendizaje y el servicio a la comunidad en la articulación de proyectos cuyos participantes se forman al trabajar necesidades reales de su comunidad con el objetivo de mejorarlo.

Este enfoque metodológico combina elementos de la sociología y la pedagogía críticas; se centra en el análisis crítico de la sociedad, busca promover la conciencia social, la reflexión crítica y la colaboración de los estudiantes como parte de su proceso de aprendizaje.

Las metodologías sociocríticas pretenden que los estudiantes no solo adquieran conocimientos académicos, sino que también desarrollen una comprensión profunda de los problemas sociales, cuestionen las estructuras y desigualdades existentes en la sociedad, y se involucren en la búsqueda de soluciones para los desafíos sociales a través de actividades como la discusión, el debate, la investigación y la colaboración entre los estudiantes, esto les permite no solo aprender sobre la sociedad, sino también convertirse en agentes activos del cambio social desde edad temprana.

Buscan empoderar a los estudiantes a través de la reflexión para que sean ciudadanos críticos, comprometidos y socialmente conscientes, animándolos a cuestionar y analizar la sociedad en la que viven y a contribuir a la construcción de un mundo más justo y equitativo.

Al explorar problemas de su comunidad los estudiantes analizan sus raíces y buscan soluciones colectivas. Con esto se promueve el pensamiento crítico y la empatía hacia los demás ya que se aprende a comprender y abordar cuestiones sociales desde una perspectiva más amplia.

Aplicación en educación básica:

• Fomenta la participación del estudiante en la toma conjunta de decisiones en el aula respecto una problemática en común.
• Contribuye al desarrollo de ciudadanos críticos y comprometidos al propiciar reflexión crítica y la conciencia social desde una edad temprana, con esto de logrará que los estudiantes sean capaces de abordar los desafíos del siglo XXI de manera informada y activa.
• Los estudiantes aprenden a expresar sus opiniones, escuchar a los demás y trabajar juntos para encontrar soluciones a problemas reales.
• Se requiere la capacitación de los docentes en el diseño de actividades y entornos de aprendizaje que fomenten la reflexión crítica y la participación, así como en la creación de materiales educativos que aborden temas sociales relevantes y desafiantes.

Algunos ejemplos de metodologías sociocríticas:

• Pedagogía Freireana: basada en las ideas de Paulo Freire, se centra en la educación liberadora, promueve el diálogo, la concientización y la transformación de la realidad.
• Investigación-Acción Participativa (IAP): los estudiantes analizan y resuelven problemas mediante un proceso de reflexión y acción colaborativa.
• Aprendizaje Basado en Problemas Sociales: los estudiantes exploran problemas sociales relevantes y desafiantes, investigan sus causas y consecuencias, y proponen soluciones.
• Aprendizaje Cooperativo: Se enfatiza la comunicación, la cooperación y la toma de decisiones conjuntas.
• Educación Intercultural y Antirracista: los estudiantes aprenden a reconocer y combatir el racismo y a apreciar la riqueza de la diversidad cultural.
• Pedagogía del Diálogo Intercultural: los estudiantes aprenden sobre diversas culturas y practican la empatía y la comunicación intercultural.
• Educomunicación: combina la educación y la comunicación para empoderar a los estudiantes y aborden temas sociales y promuevan el cambio.

Metodologías sociocríticas versus metodologías activas:

Existe una creencia que ambas metodologías tienen la misma finalidad, sin embargo, mientras que las metodologías sociocríticas se enfocan en la reflexión crítica y la conciencia social en el contexto educativo las metodologías activas se centran en la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje en general.

Ejemplos de metodologías activas:

• Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, el estudio de casos, el flippedclassroom, designthinking, visual thinking, etc.

Los docentes pueden complementar estos enfoques al utilizar elementos de ambos según sea el objetivo educativo y contenido pedagógico.

Por tanto, podemos concluir que los docentes al implementar el uso de las metodologías sociocríticas retomando elementos de las metodologías activas, contribuyen al desarrollo de ciudadanos comprometidos y conscientes de su realidad social ya que fomentan el desarrollo del pensamiento crítico al involucrar a los estudiantes en el análisis de problemas sociales y la búsqueda de soluciones colectivas.

Referencias bibliográficas:

-Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

-Fernández Olivero, E. D., & Simón Medina, N. M. (2022). Revisión bibliográfica sobre el uso de metodologías activas en la Formación Profesional. Contextos Educativos. Revista De Educación, (30), 131–155. https://doi.org/10.18172/con.5362

-Amo, E., Jareño, F., Lagos, G. y Tobarra, M. A. (2014). Las nuevas metodologías docentes y su repercusión en los planes de estudio. Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, 24, 231-250. https://doi.org/10.15446/innovar.v24n54.4675